DESARROLLO DEL NIÑO

Los niños empiezan a ser más independientes de sus padres. Pueden volverse rebeldes. También admiran lo externo, como a sus amigos, quienes suelen ser del mismo sexo. La aprobación de sus pares es muy importante. Su hijo puede probar algunos comportamientos nuevos para ser parte del "grupo".

LENGUAJE RECEPTIVO

El lenguaje receptivo es la adquisición del lenguaje. Puede ser comunicación oral, escrita o simbólica que es procesada por el cerebro del oyente. En el lenguaje receptivo una persona comunica algo mientras que la otra recibe el lenguaje y, de alguna manera determinado por la edad y su capacidad, aprende algo. Por lo tanto, el lenguaje receptivo es la mitad de la comunicación que se basa en escuchar (o leer).

Fonología

La fonología es la construcción de sonidos mediante la cual se crean palabras en el lenguaje. Los niños de sólo unos días empiezan a construir estos sonidos en palabras. Muchos niños de un año han usado la fonología para adquirir alrededor de cinco palabras que puedan decir y entender. Sin embargo, esto puede variar mucho, desde ninguna palabra a 30 o más.

Semántica 

El aspecto de la semántica en el lenguaje receptivo involucra la habilidad del niño en relacionar el significado a las palabras o frases. Un niño o cualquiera que aprenda un nuevo lenguaje debe usar la semántica para seleccionar el significado adecuado de las palabras que forman oraciones. El desarrollo de la semántica del lenguaje receptivo incluye bases fundamentales como un infante en sus primeros tres meses de vida moviendo sus ojos hacia los sonidos, uno de 6 a 9 meses mirando a objetos simples cuando se menciona a alguno de ellos, y uno de 2 años y medio a 3 mostrando su habilidad de repetir oraciones de siete sílabas. Cada una de estas habilidades semánticas, y muchas otras, muestras el progreso hacia interpretar el lenguaje receptivo

Gramática 

Cada lenguaje tiene una estructura gramatical compleja propia. La gramática debe ser comprendida y aplicada por el aprendiz del lenguaje receptivo para poder progresar en sus capacidades de comunicación. Todos los lenguajes compartes algunas características, como la necesidad de los sujetos y los verbos para tener una oración completa.

Pragmatismo

Para que el aprendiz del lenguaje receptivo tenga éxito en la adquisición y expansión de la comunicación, debe entender cómo el lenguaje funciona en una situación dada. Por lo tanto, observa que las conversaciones comienzan con saludos, giran alrededor de temas particulares que pueden ser tristes, de enojo, controversiales, tensos, etc. Mediante la observación, los niños aprenden a relacionar lo que necesitan comunicar con el objetivo y la situación actual.

Desnesórdes

El éxito en la habilidad del lenguaje receptivo puede ser obstaculizado por distintos desórdenes. Pueden ser desde la sustitución de una letra por otra o la mala pronunciación de ciertos segmentos sonoros, a otros problemas más serios, como los defectos en la boca y garganta o incluso el autismo. Las condiciones que inhiben la adquisición del lenguaje receptivo usualmente pueden ser tratados, produciendo al menos algunos resultados. Una mezcla de desórdenes expresivos y receptivos también es posible

PENSAMIENTO SIMBÓLICO

El pensamiento simbólico tiene varias características, para comprender su significado:

·        Representa la capacidad humana de crear.

·        Nos permite manejar una amplia variedad de representaciones simbólicas.

·        Esta capacidad nos permite transmitir información de una persona a otra, de un grupo social a otro, de una generación a otra.

·        Nos permite conocer y aprender sin estar en contacto directo con la realidad.

·        Permite el desarrollo de la cultura.

Por esta razón:

El pensamiento simbólico constituye, probablemente la diferencia más importante entre los seres humanos y el resto de los animales.

Hombres y mujeres han desarrollado un lenguaje simbólico, lo que hace que el lenguaje humano sea muy distinto al de los animales. El lenguaje en los animales se refiere a afinidades meramente biológicas de la especie y estímulos concretos e inmediatos. Mientras que los humanos al desarrollar un lenguaje articulado no se enfrenta con la realidad de manera inmediata, o responden solamente a sus necesidades apremiantes, como comer o dormir, sino que demora su respuesta a través de un complejo proceso de pensamiento, lleno de significados. De aquí que su relación con el entorno natural se  ve envuelta en formas lingüística, e imágenes artísticas, en símbolos míticos, en ritos religiosos, literarios, poéticos, matemáticos, etcétera. Además puede evocar sucesos pasados, presentes y la muerte futura, e incluso de sucesos inexistentes, producto de la imaginación.

La capacidad del pensamiento simbólico de crear y manejar una amplia gama de símbolos, es decir, de representaciones, son producto de un acuerdo entre los miembros de una sociedad, que a su vez se asocian directamente con realidades concretas.

 pensamiento simbólico emerge alrededor de los 18 meses de edad con la capacidad de los niños de pensar con imágenes y símbolos.[1] Los niños representan objetos concretos usando imágenes, palabras, gestos o el juego.

PENSAMIENTO LOGICO

El pensamiento lógico es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo. Surge a través de la coordinación de las relaciones que previamente ha creado entre los objetos.

Es importante tener en cuenta que las diferencias y semejanzas entre los objetos sólo El segundo año de vida se considera el momento en el cual los niños desarrollan la capacidad de pensar simbólicamente, es decir, entienden que los símbolos, como las palabras, significan otras cosas, como objetos: "pelota", o conceptos: "bueno". Según los expertos en el Pensilvana Child Welfare Programe, el pensamiento simbólico es fundamental para la capacidad de un niño para usar el lenguaje. Allana el camino para que el niño adquiera el lenguaje; la adquisición del lenguaje es vital para el desarrollo de las habilidades de pensamiento.La pedagogía señala que los maestros deben propiciar experiencias, actividades, juegos y proyectos que permitan a los niños desarrollar su pensamiento lógico mediante la observación, la exploración, la comparación y la clasificación de los objetos.El pensamiento lógico es de fundamental importancia porque permite ordenar los pensamientos, expresarlos con claridad, efectuar interpretaciones y deducciones acertadas, detectar prejuicios y falsedades, y asumir una actitud crítica ante situaciones determinadas

 

En este artículo analizamos qué es el pensamiento lógico, que es aquel que tiene una finalidad de buscar la coherencia en su explicaciones para dar una razón de ser a hechos observables o asuntos de la vida.